需要明确每个拼音字母的发音，然后按照一定的顺序进行介绍，在介绍过程中，可以结合具体的例子和发音方法，帮助学生更好地理解和掌握。
1、汉语拼音字母表包括 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2、声母的发音要注意清浊、送气不送气等特点，如 b、p、m、f 等。
3、韵母的发音要注意单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母的区别，如 a、o、e、i、u、ü 等。
4、整体认读音节的发音要直接读出，如 zhi、chi、shi、ri 等。
5、在教学过程中，可以采用多种方法，如示范发音、跟读练习、拼音游戏等，帮助学生提高拼音的认读和发音能力。
以下是改写后的内容：
小学一年级 26 个拼音字母表的读法
拼音是汉字的注音符号，是学习汉语的基础，小学一年级的学生需要学习 26 个拼音字母的读法，包括声母、韵母和整体认读音节。
声母的读法
声母是拼音字母表中的辅音，共有 23 个，它们的发音要注意清浊、送气不送气等特点，以下是 23 个声母的读法：
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音，要送气。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
韵母的读法
韵母是拼音字母表中的元音，共有 24 个，它们的发音要注意单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母的区别，以下是 24 个韵母的读法：
a：发音时，口张大，舌位低，舌头居中央，嘴唇呈自然状态。
o：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向 i，气流不中断，读音轻短。
ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向 i，气流不中断，嘴角向两边展开。
ui：发音时，先发 u 的音，然后滑向 i，气流不中断，嘴形由圆到扁。
ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。
ou：发音时，先发 o 的音，然后嘴唇逐渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。
ie：发音时，先发 i，再发 e，气流不中断。
üe：发音时，先发 ü 的音，然后向 e 滑动，口型由圆到扁。
er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，抵住上牙床发 n 的音。
en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发 n 的音。
in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发 n 的音。
un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发 n 的音，气流从鼻腔泄出。
ün：发音时，先发 ü 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发 n 的音。
ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾 ng 的音。
eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发 ng 音，气流从鼻腔泄出。
ing：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发 ng 音，气流从鼻腔泄出。
ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
整体认读音节的读法
整体认读音节是指不需要拼读，直接读出的音节，共有 16 个，以下是 16 个整体认读音节的读法：
zhi：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
chi：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
shi：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
ri：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
zi：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
ci：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
si：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
yi：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
wu：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
yu：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
ye：发音时，先发 y 的音，然后向 e 滑动，气流不中断。
yue：发音时，先发 yu 的音，然后向 e 滑动，口型由圆到扁。
yuan：发音时，先发 yu 的音，然后舌尖向上翘，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发 n 的音。
yin：发音时，先发 y 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发 n 的音。
yun：发音时，先发 yu 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发 n 的音。
ying：发音时，先发 y 的音，然后舌根后缩抵住软腭，发 ing 音，气流从鼻腔泄出。
拼音的书写
拼音的书写要规范、工整，注意字母的大小写和声调的标注，在书写时，要按照四线三格的要求，将字母写在相应的位置上。
学习拼音是学习汉语的基础，要多读、多写、多练习，才能掌握好拼音的读法和写法。
