弟子问,师傅你有时打人有时骂人作文立意
1、弟子问：师父您有时候打人骂人，有时又对人又彬彬有礼，这里面有什么玄机吗？师父说：对待上等人直指人心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人最多隐喻他，要讲分寸，他受不了打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的礼节。
2、弟子问：师父您有时候打人骂人，有时又对人又彬彬有礼，这里面有什么玄机吗？师父说：对待上等人直指人心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人最多隐喻他，要讲分寸，他受不了打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的礼节对他。
3、弟子问：师父您有时候打人骂人，有时又对人又彬彬有礼，这里面有什么玄机吗？师父说：对待上等人直指人心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人最多隐喻他，要讲分寸，他受不了打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的礼节对他！你受得了何种委屈，决定你能成为何种人。
木匠走齐国的路上看见一颗大栎树作文立意
1、子游到齐国去，路遇一个姓石的木匠，二人相谈甚欢，于是结伴而行。到了一个叫曲辕的地方，看见一座社坛边有一棵栎树，树干粗大可以藏下一头牛，几十个人都合抱不过来，树梢和山一样高，离地面八十尺才有分杈，枝干可以做独木舟的，有几十条。在树下观望欣赏的人，来来往往，热闹得像集市一样。
2、匠人石去齐国，来到曲辕这地方，看见一棵被当地人人当作神社的栎树。这棵栎树的树冠大到可以遮蔽几千头牛，用绳子绕着量一下树干，足有十几丈粗，树梢高临山巅，在离地面八十尺开外方才分枝，用它来造船，可造十余艘。观赏的人像赶集似地涌来涌去，但这位匠人对它看都不看一眼，不停步地往前走。
3、从前有一个叫石的木匠带领弟子去齐国。走到曲辕这个地方时看见一棵被奉为神社树的大栎树栎树的树荫可以遮蔽几千条牛树干有百人合抱那么粗。树临山而长高出山顶八十尺才生长枝干这些枝干可以造几十条大船。很多人都围着这棵大树观看赞叹不止。
4、从前，一个木匠带着几个徒弟到齐国去。师徒一行走到山路的一个拐弯处，看见一座 土地庙，旁边有一棵高大无比的栎树。大到什么程度呢？它的树荫可以容纳几千头牛 在树下休息；树干又粗又直，在几丈高之后才能见到分枝，而这些树枝粗到可以用来 作造船材料的就有好几十枝。
材料作文:弟子问师傅:怎样做叫脚踏实地
1、只有脚踏实地，才能铺就自己的路，然后风雨兼程，留下一个稳健的背影。脚踏实地，走自己的路，登自己的山，达到理想的高度。
2、”方丈回答道：“30年”年轻人灰心了，他不解地问方丈：“为什么我每次说更加发奋，你反而告诉我需要更长的时刻呢？”方丈说：“但你的一只眼睛只顾着盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛来寻找道路了。
3、弟子问师傅，怎样叫做脚踏实地。师傅说：把心拖在地上与脚同行才能脚踏实地。
4、师傅说：把心拖在地上与脚同行才能脚踏实地。
5、弟子问师父：如何理解永远？人人都觉得永远会很远，其实它可能短暂得你都看不见。问：生活太累，如何轻松？累，一小半源于生存，一小半源于欲望与攀比。问：怎样做叫脚踏实地？只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。
话题作文:有这样一个故事.弟子问师傅:怎样创造奇迹
奇迹，一个神圣的词。有多少人创造出奇迹啊？但不管创造出怎样的奇迹，他们都是用同一个方法创造出来的，那就是——努力。我也创造过奇迹。我从小体育就差。
一个男人和一个女人同样能创造奇迹，道理依然是做，做事，认真做，努力做，坚持做。
有一个徒弟从师学艺多年，自认为把师傅的本领都学到了，就去见师傅，说：“我已经把您的手艺全学到了，可以出师了吧！”师傅望着得意洋洋的弟子问：“什么是全部学到了呢？”“就是满了，装不下去了。”“那么装一大碗石子来吧！”徒弟照师傅的话做了。“满了吗？”师傅问。“满了。
江湖中没有一个人清楚叶闲花的武功来历，性格脾气，但是每个人都知道叶闲花的故事。叶闲花有一双迷人的大眼睛，据说她曾一动不动地瞪死过赵薇和高圆圆，而那一年她才十七岁。
阅读以下材料,根据要求写作。弟子问禅师:“您能谈谈人类的奇怪之处吗...
1、略 此题为材料作文题，要求根据材料提取观点，此材料要抓住禅师的“他们急于成长，然后又哀叹失去的童年；他们以健康换取金钱，不久后又想用金钱恢复健康。他们对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福。因此，他们既不活在当下，也不活在未来。
2、D 试题分析：①要坚持一切从实际出发，是辩证唯物主义观点，不是唯物辩证法观点，与题干原理范围不符，排除；人类的这些奇怪之处，没有坚持矛盾双方的对立统一，割裂了事物之间的联系，这启示我们要坚持矛盾的对立统一，用联系的观点看问题，②④说法正确；③与题意不符。该题选D。
3、弟子问老师：您能谈谈人类的奇怪之处吗？老师答道：他们急于成长，然后又哀叹失去的童年；他们以健康换取金钱，不久后又想用金钱恢复健康.他们对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福。
