教学目标
1、了解汉字的起源和演变历程，感受汉字的有趣和神奇。
2、培养学生对汉字的兴趣，提高对生活中的物品进行装饰的能力。
3、增强学生对文字符号的敏感性，养成细致观察的习惯。
教学重难点
1、重点：了解汉字的起源和演变历程，感受汉字的有趣和神奇。
2、难点：培养学生对汉字的兴趣，提高对生活中的物品进行装饰的能力。
教学方法
讲授法、讨论法、演示法
教学过程
1、导入新课
- 出示图一，让学生找找哪些文字是我国的汉字。
- 提问：你们知道汉字是哪国发明的？中国人是怎样来发明汉字的呢？
- 讲述汉字发明的起源。
2、讲授新课
- 出示图二，先把画有图画形状的一半让学生先看。
- 引导学生观察图画与汉字的相似之处。
- 讲解象形文字的特点和演变过程。
3、小组讨论
- 分组讨论汉字的有趣之处。
- 每组推选一名代表发言。
4、汉字游戏
- 开展汉字接龙游戏。
- 评选出最佳小组和个人。
5、课堂总结
- 总结汉字的起源和演变历程。
- 强调汉字的重要性和趣味性。
6、布置作业
- 让学生回家寻找身边的汉字，并了解其含义。
- 尝试用汉字创作一幅画。
教学反思
通过本次教学，学生对汉字的起源和演变历程有了初步的了解，感受到了汉字的有趣和神奇，在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，培养了学生的观察力和思维能力，通过小组讨论和汉字游戏，激发了学生的学习兴趣和参与度，在教学中也存在一些不足之处，比如对学生的评价不够全面，个别学生的参与度不高等，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，提高教学效果。
