中小学老师讲课水平有限，为什么不允许课堂上使用手机让学生自己查阅资料拓展学习相互交流
你的意见根本不行，现在学生在学校学习已经不需要，老师都是有课件上课，教育部发文一节课只允许三分之一时间使用电子上课，看看教室有一半学生都戴着眼镜，基本上就是手机和电脑害的。
我从四个方面来回答你的问题。
1.中小学老师虽然不如大学教授那样有知识有理论，但教授学生的知识还是绰绰有余的，你所说的“讲课水平有限”的老师只是极少数，老师要经常参加业务培训，每学期每位老师都要教学教研，即至少要在学校讲一次公开课，同科老师参与听课评课，即使有那么差的老师校长也会发现，学生成绩肯定不好，把他从教学岗位上调入后勤等岗位。
再说，老师有参考资料，要提前备课，查阅有关文献，把有疑问和需要外延知识提前准备，在教学时，会传授给学生。
2.学生所学知识范围是根据教学大纲规定，不能凭老师喜好任意拔高来讲课。
每个阶段学习知识点是不需要扩展挖掘的。现在教材把知识点按易难层次分别融入各年级教材。
例如，小学数学广角从一年级开始到六年级都有，老师只能根据大纲要求来传授，如果一个大学生不看课本，就给学生讲题，可能学生听不懂，因为大学生知识面宽、懂得多，用什么方法都可以解决，而学生是没有学习过的。这就是教师要掌握各阶段的知识点，教学要根据大纲要求来教学的重要性。
你认为手机的用途仅仅用来查阅资料吗？手机对学生的吸引力绝不是用来查资料那么简单。如果课堂上允许学生使用手机查阅资料，那么有些不自觉的学生就不仅只用来查资料，还会用手机玩游戏、听音乐等，智能手机已经毁掉了一些有前途了孩子。
手机还是作弊工具，一些学生遇到不会的作业，或者考场上遇到不会的题，拿出手机来一搜，答案一目了然，有些学生的作文直接抄袭网上范文，手机已影响和限止了一些孩子的思维能力。
由此可见，手机对学生而言，是一把利剑，一旦迷上它，前途基本上就葬送了。正如法国作家狄更斯在《双城记》的开头所说：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”
也正因为此，今年开学初，教育部下文明令禁止学生将手机带入学校，并禁止学生在课堂上使用手机，在这样的背景下，你这样的提议显然不合时宜。
为什么不允许课堂上使用手机，让学生自己查阅资料，互相交流？
答案很简单:没有规矩，不成方圆。手机是死的，人是活的。如果手机能教好学生，比老师水平还高，那还上学干什么？每人发一部手机，自己在家里自学呗。
第一，你根据什么判断，中小学教师讲课水平有限？
你是有官方的权威报告，还是有调查数据的支撑？以什么作为依据，来断定中小学教师的讲课水平有限？中小学教师，最低学历也要大学本科毕业，他上了十几年的学，受过系统专业的教育学、心理学训练，有大学四年专业知识的积累，又通过了教师资格证的考试。怎么就讲课水平有限呢？不要以偏概全，因为一两个人不行，就否定所有的人。
第二，给了学生手机，你能够保证他是用来学习吗？
现在网络发达，手机上除了有学习的软件，还有很多娱乐、游戏的APP，这些游戏比知识更能吸引孩子们的注意力。孩子手里有个手机，谁能保证他是用手机来学习的？放假的时候，学生在家里，两个大人看一个孩子，都看不住他玩游戏。一个班上有几十个孩子，一个老师怎样才能看住这几十个孩子，都让他们拿手机用来学习而不碰游戏？这简直就是不可能的事情。不要高估了孩子们学习的自觉性。
第三，老师上课不仅传授知识，更培养学生探究、获取知识的能力。
你所看到的学生拿手机查资料，你仔细观察过，他查的是什么吗？当然也有一部分孩子确实是利用手机来拓展视野，获取知识。但是更有一部分孩子，用手机查的是答案，他在找一条完成作业的捷径。这样长下去，不仅不能提高他的学习能力，反而会让他变得越来越懒，越来越依赖手机。
个人认为，老师和学校是孩子获取知识不可缺少的重要环节，如果手机比老师还优秀，那学校早就倒闭了。
没有知识可真可怕。能提出这样问题的您，要么是故意的，要么就真是没读过书，亦或是您本身就是个厌学的孩童。
首先中小学老师讲课水平有限，我不知道你这个观点来自哪里，有何依据？你读过书吗？你了解现在的老师都是什么文凭和能力吗？教学水平有限，怎么就有限了？老师教学不备课吗？没有教学设计吗？哪个不是根据教学目标去研究教材呢？况且现在的学校又设有专门的教研教改科室，学校每个周一都要以组为单位进行集体备课，拿出教学上的难点重点集体讨论，统一拿出方案，难道那么多人的智慧，做为中小学生还不够用吗？限，在哪里？哪个老师不是在用一桶水去贮满一瓶水？
所以你说教师教学有限，真正的有限，是你知识的贫瘠让你的思维受限了。你的视野看不到老师们的渊博与非凡，他们不但只会教学，他们可以做心理学家，他们还可以是艺术表演家，三尺讲台，那可不是像你所想的谁都可以上的。
另外，你说让学生带手机上课堂自己查阅相互交流，我到是想问，那在家不能查吗？用到学校去查吗？
你了解未成年人的特点吗？教师的职责是教书育人，既然是育人，就证明孩子们的习惯，性格，价值观等还都没有正式形成，那就需要家长和老师监管。你若放手给他们手机，哪个孩子会不沉迷诱人的游戏中呢？有几个孩子会去查问题呢？再者说来，你发现有多少孩子是不需要管理而自主去学习的呢？课堂一人一机，想师看哪个呢？
所以我怀疑提出这一问题的您，也许就是个想玩手机的孩子吧！
