佛教对学习科学知识的看法
1、所以，对知识要一分为二地看待。其实，佛教也很重视知识技能的掌握，大乘佛教就鼓励我们从五明处学。作为一个菩萨，甚至要掌握世间的一切知识，包括各种生存技能。这样，我们才有能力帮助、度化更多的众生。
2、佛教是不否认科学的，科学也是相信佛学的。人人都是要在相信科学的基础上信佛学，这样就完美了。
3、佛祖不学习人世间所谓的科学知识，因为佛知道人类再高的科学知识也都是落在妄想，分别，执着里头所以这不是真知正见。而佛不起心动念没有妄想分别执着佛的境界高出人类最高科学境界太多。
4、其实佛教，应该是佛学，就是教导人们去了解宇宙的不解之谜，而且借由这些知识达到解决人类以及所有生命最重大的问题生死。
5、也要学习一点的，两千年前的印度佛教学院那烂陀，不仅讨论佛法，还讨论一些天文呀数学等等，所以学佛也要学一些科学的，不然那不就成了闭门造车了。
政治,宗教,战争对希腊数学,印度数学,阿拉伯数字的影响?
1、吸收并发展了印度数学：阿拉伯数学在印度数字和计算方法的基础上，进行了深入的研究和发展。他们引入了十进制的计数法，发明了阿拉伯数字，以及一系列的算术和代数方法，这些都对全球的数学发展产生了深远的影响。
2、这种系统使得数字的书写和运算变得简单而方便，而零则起到了占位和补齐的作用。印度数学的特色发展包括： 印度数学在数学、物理学和天文学等基础学科领域为人类的科学发展做出过杰出的贡献。
3、方便性：阿拉伯数字的普及使得人们可以更轻松地记录、计算和传播信息。这为商业、科学、技术和其他领域的发展提供了基础。 文化交流：阿拉伯数字的传播促进了不同文化之间的交流和融合。
4、对于零不单是看成一无所有或空位，还当作一个数来参加运算。印度数学的起源和古老民族的数学起源一样，是在生产实际需要的基础上产生的。
5、阿拉伯人对古代数学的贡献，是现在人们最熟悉的……0十个数字，称为阿拉伯数字。但是，在数学发展过程中，阿拉伯人主要吸收、保存了希腊和印度的数学，并将它传给欧洲，架起了一座“数学之桥”。
6、中西方对数字的不同理解是2在西方是第一个偶数，属于阴性，在中方是数量的意思。数字 数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
佛教拥有无穷大的数学符号,请问是如何计算的?出自哪一部经?
《阿弥陀经》中的十劫，换成地球纪年是13384亿年。佛经中的“劫”分小劫、中劫、大劫。一般都是指大劫。一个大劫等于四个中劫，一个中劫等于二十个小劫。
在数学中，无穷大符号是一种表示数值趋于无穷大的符号。它通常用符号“∞”表示，表示一个数值在无限增大的过程中，没有上限。无穷大符号的使用 在数学中，无穷大符号被广泛应用于极限概念中。
将8水平置放成∞来表示无穷大符号是在英国人沃利斯（John Wallis，）的论文《算术的无穷大》（1655年出版）一书中首次使用的。
无穷的应用 无穷或无限，数学符号为∞。来自于拉丁文的“infinitas”，即“没有边界”的意思。它在神学、哲学、数学和日常生活中有着不同的概念。通常使用这个词的时候并不涉及它的更加技术层面的定义。
心经梵文中的“空”就是数学中的零,就是不存在的意思,对吗?
这才付合心经的本意，所以，空并不是零，更不是数学意义上的零，零与万物同生同在，不增不减不生不灭，有既是无，无即是有，空即是色（看得见的万物）色即是空。
观察洞见到集聚构成人我的肉体，感受，思想，意志，心识等五种要素，是因缘相依的生灭关系。他的本质是空，而非实体的存在。
首先，”空“绝对不是”什么都没有“，更不是”虚幻“的意思。”空“的梵文原字是ūnya，本意是数学里头的”零“。《心经》中的”空“的原字是”sunyata“。梵文中在字尾加个”ta“，通常是指一种状态。
空，在佛教的意思是无，修道到了连空也没有处所之后，明白空也是假象，空也没有了。如果仍然有空，就不能达到无的境界，再进一步做到无之又无，就无也不存在了，有空皆忘才可以彻底的无。
其实，从现象反映本质的角度看，色就是空；从本质依托现象的角度看，空就是色。
数学与佛法之关系如何?
1、没啥关系。从禅宗参悟的角度讲，数学还尚未参透诸如：0.99.. 是否等于1等等，类似这样的问题。因此还无法登堂步入佛学领域的高度。
2、至于现代数学那么高深的运算当然没有，但就如前面所说，那个和佛法真就没有太大关系。
3、印度古代数学的产生与宗教有着密切的关系，在吠陀文献中就包含着明显的数学内容。数学的发展推动了天文学的发展，反过来，天文学也促进了数学的进步，这也与印度的宗教传统有明显关系。
4、佛法与科学没有任何关系。佛法就是佛陀讲述宇宙人生真理的所说所做，以及佛陀教众生如何去理解去领悟宇宙人生真理的方法。而科学只是立足于眼耳鼻舌身摸索的有限的宇宙规律。
5、是一不是二，佛学不排斥科学，而科学则可以验证佛学。佛说，宇宙广阔无垠，有多少个世界，无量无边的世界。佛说，有十法界，科学现在验证了鬼神之说，认为灵魂是存在的，而我们生活的维度不单是看到的四维空间。
6、应该说，大体上佛法和科学没有什么关系。佛法属于宗教，主要表现在对佛法的修行上。而科学主要是知识积累和运用。佛教的修学，重点在于“法”，而不是传播知识。同时佛法中的概念，也是科学所不具备的。
佛教如何看待数学?
1、应该这么说，学习数学和佛学之间没有必然联系，他们之间的联系应该是学习的路径存在相似的地方。学习数学需要有很强的抽象思维能力、逻辑思维能力和穷究一些常人看来根本没有任何用的数学理论。
2、不能。数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，佛法不属于科学。数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
3、没啥关系。从禅宗参悟的角度讲，数学还尚未参透诸如：0.99.. 是否等于1等等，类似这样的问题。因此还无法登堂步入佛学领域的高度。
4、但《佛教哲学中的“不可说”问题》不可说’是个数字，完全从字面去理解；例2： ‘远离颠倒梦想’中的‘颠倒’也是一个数字。
