老师罚抄，算不算是变相的体罚呢
如果说作业抄写到第二天凌晨，我觉得这属于一种体罚，这种体罚属于一种软暴力的体罚。
这种体罚方式一般是看不出来体罚的痕迹，有些人甚至会认为它是帮助孩子学习，帮助孩子改正自己的学习错误。
最近在网络上还有一种就是孩子违反了劳动纪律，然后班主任让罚抄三字经这样的一个问题，三字经全文1000字左右，孩子认真书写时间大约应当在半个小时左右就可以完成，甚至一二十分钟就完成，而这样的抄写我觉得不应当属于体罚。
您提出的这个问题，上上下下消耗了好几个小时的时间，浪费了一些休息的时间，这样就应当属于体罚的一种。
当然以上仅仅是从时间上分析，还有许多变量我们不知道，就是您孩子的书写速度，有的孩子写作业特别磨蹭，磨蹭到一个小时能写几个字的水平，或许也有一种可能，就是您孩子书写实在太慢，他是在磨蹭时间造成的，如果是这样子的话，那么老师的作业应当不是体罚。
所以说任何事情应当客观的分析，应当从大多数情况下进行分析，您可以参考上面的标准，自己判断是否是体罚。
这也是体罚，那也是体罚，那到底什么不是体罚呢？
罚抄写，如果老师布置的抄写量是适当的，比如，学生没有写完作业，老师罚他抄写双倍甚至五倍，学生在不影响正常休息的情况下能完成，那我认为它就不是体罚。
如果一个老师比较“变态”，让学生写几十遍甚至上百遍，严重影响学生的休息时间，那就属于体罚了。
题主说，学生写作业写到了凌晨，看起来老师是有些过分了，到底是多少作业呢？那么久都写不完。
不过我们也不能片面的看待问题，应该了解老师到底布置了多少作业，是真的多到写不完，还是学生故意不写呢？
我之前在晚托班班看过学生写学业，同一个学校班里的两个学生，同样的作业，小姑娘从放学开始大概四十分钟就完成了所有的作业回家了，另外那个小男孩，硬是到9点多晚托班的学生都走完了，他都没写完，人家就是不好好写，催一遍写一个字，也是让人很无奈。
所以说，有时候看问题不能只看结果，也要分析过程和原因。
老师罚抄有时候算是老师潜意识变相体罚，大多时候老师出发点肯定不是变相体罚，是为了学生更好更上进更用心学习。
老师采用罚抄惩戒学生是非常好的方式之一。不过，罚抄要注意选择罚抄的内容和罚抄的数量还有提出罚抄的质量要求，最为重点是要合理地制定罚抄的时机和动机，即罚抄除了惩戒学生以外还要有趣幽默些更人性化，这样的老师即使处罚学生也是智慧更高明的教育学生，学生长大也不会报复老师，反而会想念这位老师的智慧教育方式。
这个非常重要。
如果你的孩子告诉你自己上课因为乱说话被老师罚抄课文一遍，你会怎么处理
如果是我孩子遇到这样的事，我会第一时候把这事发在网上，让许许多多的网友帮我一起声讨老师，然后再到教育局举报老师，总之一句话你敢体罚我孩子，我就让你失去工作，我的孩子那轮的到老师来体罚。我相信这是绝大部分家长都会做的事，遇到这样的事也会有许许多多的网友会去攻击此老师的。
前几天偶遇一个高中同学，当年由于高考不是很理想，所以就去读了师范，师范毕业后本想考公务员可差强人意没有考上，所以最后只能做了老师，有聊天的过程中我总结了他对工作的态度同：不管学生是否听话，不管学生成绩怎么样，也不管学生作业同否完成，只管把课上完就行了，从不留一个学生在教室补习功课，他说只有这样家长才满意，只要让家长满意了自己才不至于丢工作。
再回到主题，要是我孩子回家告诉我他是由于上课不听话被老师罚写课文一遍，那么我会再送我孩子一个大礼包，我会让他再写二遍，然后告诉我孩子既然犯了错误就要承担相应的惩罚，所以不要犯错误，然后等他写完了再买点小礼物给他来安慰一下他，恩威并施。当然如果我孩子遇到我同学那样的老师，我也不会怪他，毕竟他也很难做。
如果我的孩子或孙子告诉我，他在上课因为乱说话被老师罚抄课文一遍，毋庸置疑，我会罚他再抄三遍。有些孩子如果没有一定的处罚，他就是“三天不打，上房揭瓦”的熊孩子，不治可不行。
如果真是这样，这是好事啊！这不等于给孩子开了小灶吗？如果孩子告诉我这场事，我会说这是老师对你的负责，对你的偏爱。你一定要遵守纪律，好好学习，才不辜负老师的一片苦心。
虽然说老师对待没有教养，不遵守课堂纪律，影响正常教学的学生，罚他抄写课文是无奈之举，但能保得尊严和饭碗。同时这样处理没有教养的违纪生，有非常好的积极作用。一可促进学生明确不遵守纪律是要付代价的，从此会补上缺乏的家教，变成一个积极上进的好学生；二可促进学生对课文熟悉和知识的巩固与提高；三可使孩子获得比别人在单位时间内更多的写字练笔时间。一举三得，多好的事！如果是我的学生，我巴不得老师天天这样呢！希望溺爱自己孩子的家长们遇到此事，一定要冷静下来，三思而后行。
