人的一生都在过情关！疫情面前你最放不下的是哪种情
活在当下
我已是两个孩子的父亲
在疫情面前我想绝大多数人都不是贪生怕死，对生命的眷恋常常是因为牵挂、放不下，如果说每个人都有软肋的话，通常“爱”就是一个人的软肋，我相信绝大部分家长在疫情面前首先想到的就是孩子，这是天性，是每个父母没办法避免的。
我相信每一个患病的病人坚强勇敢的面对生活，苦也好痛也好都隐忍的活着，这份想要活下去的勇气其实更多时候并不仅仅是为自己，而是不忍，不忍看着那些爱自己家人伤心难过，割舍不掉的爱与牵挂，唯有通过坚强的活下去，那些身体和心理上承受的痛都藏在心里，不表现出来的软弱不是没有，只是放在心里，通过活下去来“回报”家人们的爱。
人是一个复杂的社会个体，疫情期，都希望曾经与自己相处中，给予自已关心，帮助的亲人，朋友，同事都能平安健康，是一种大爱。非要说最难舍，最深的情，也许只有那种生离死别，至亲，至爱之人，才让人难忘。
儿时，对父母的万般依赖，上学时，好朋友的相依相惜，恋爱后，对恋人的千般思念，怜爱疼惜，结婚后，万望家人，朋友，同事平安健康。古有英雄难过美人关，冲冠一怒为红颜，爱之深，痛之切。
人这一辈子，非得经历一次生死，才能明白生命的可贵，，才知道活着有多好，疫情让我们悲痛，也让我们明白，这个世上，除了生死，都是小事，最重要的活着，没什么比平安更重要，没有比活着更幸福的，没有放不下的，活着一切都是希望，活着才能去爱恨，
在疫情面前最放心不下的那就是一个亲情，国家是个大家庭.对海外侨包来来说，疫情面前最放心不下的是祖国母亲之情，对武汉来说，在疫情面前最放心不下，是全国人民的关爱之情.人人心系武汉.战斗一线的战士，在疫情面前最放心不下是人民的生命高于一切的无我的崇高的民族情.我们的安宁都是建立在他们日夜无私奋战的守候，那些战士是我们心中真正的英雄。
大部分人有三情:
父母情、夫妻情、儿女情
我最放不下的是父母情。
父母在老去，相处的时间越来越少。
虽然佛教说宇宙没有一样东西是你的，
最后都得舍掉。但我对父母的牵挂和担忧
与日俱增。
父母的辛勤劳作历历在目。
为了挣学费让我读初中，他们冬天站在刺骨的河水里将一捆又一捆的芦苇挑到对岸卖钱。
为了能让我读高中，到处借钱。没有人愿意借，担心还不上。没有办法，只得借月息两分的高利贷。我妈妈从小耳聋，听不见。她不知道为什么借别人钱要多还那么多。所以，我妈会经常找我爸吵架。
小孩上学前，需要学英语吗
任何的语言学习必须从学龄前开始，因为0到6岁是人的语言的发展的关键期，如果你想学好，必须在这个时间开始接触你想学的语言。不相信的话，可以上百度了解一下男狼孩的情况，然后你就会知道语言发展关键期不学习语言的后果是什么？
当然有不少的人认为小学一年级开始学就很不错了，那他是没有和学龄前就开始学英语的儿童进行认真的比较，不比不知道，一比吓一跳，在过去的农村，还有从高中一年级才开始学英语的，不客气的，说学的越晚，学诚的可能性越小，小到什么程度呢？几乎不可能。
许多人学习英语，久学不成的根本原因，有两个，一是接触英语的时间，在语言发展期之后，二是，学习的方法问题，如果两个原因叠加在一起，学好基本上就没有可能了，如果两个主要原因缺其一，有可能学了个半死不活，你说的好也谈不上，你说的不好，有一点不死不活，一直下去，变得你无法评论。活到老学到老是对于有一定基础的人，什么时候学都不晚，但是，没有基础的人，想把这个东西学好，基本上没有可能。
小孩在5岁以前可以让他多听听英语绘本，然后慢慢的开始说一些日常用的单词，让他有一个语言概念。但是如果是线下报班的话最好5岁以后吧，英语培训班费用一般偏贵，小孩太小的话接受能力有限，性价比不高。
当然要学啦！现在学校已经把英文当成主课了，如果想让孩子英语能力强，学习考试都轻松，就是越早学习越好，越早越容易，当然学习方法有各种不同，看父母教育孩子要达到什么样的水平，我家女儿就是从婴儿开始，给她制造有些英语环境...她现在中英文随便讲，正宗美国口音，相当于双母语，从来没有在外面补课，家长只要用心就可以做到，加油吧！
我也曾有这样的疑问：学龄前儿童要不要学英语呢？然后也找了相关的资料进行研究，研究结果显示，语言学习存在敏感期，错过了学习的敏感期，大部分的第二语言学习者都无法摆脱“说外语有口音”的现象，并且外语学的越晚，口音问题就会变得越严重。
因此我是在孩子刚会说话的同时开始向他输入英语的，主要包括以下几个方面：
1.听英语童谣。搜集、筛选原版英语童谣，有意识的引导孩子听英语童谣，感受英语的语音、韵律以及常用词汇，选择那些韵律感强、富有节奏、重复度高的，比如One Little Finger。
2.亲子共读。一起读英文绘本，现在的绘本基本上都自带音频的，而且很多绘本都编成了英文儿歌，我的孩子比较喜欢边听边看绘本。
3.建立词汇量。我在这里分享一个帮助孩子建立词汇量的方法，就是按照情境引导孩子认识英文单词，比如按家庭、身体部位、衣服、交通工具、颜色、月份、生日聚会等不同情境和类别，英文卡片和情境认知书都是不错的学习工具。
4.学习自然拼读。一旦孩子掌握了26个英文字母，并且熟悉了字母在单词中的常见发音。就可以让孩子学习自然拼读。自然拼读就是学习把每个字母（或字母组合）的读音组合起来。比如孩子看到了单词“cat”，知道字母c读/k/，字母a读/æ/，字母t读/t/，并能够把这三个字母的读音组合起来，就像知道拼音就可以知道汉字的读音一样。
经过这些方法的尝试，我的孩子英文发音比较像外国人说英语的感觉，词汇量也认识了不少。
不需要，我觉得认为孩子上学前需要学英语是贩卖焦虑。
的确语言的习得是有阶段性的，越早越好。但是，你以为仅仅靠一周上那么几节课，孩子的英语水平就能高吗？
语言的习得是需要大量的输入的，你能给孩子创造出利于英语习得的外在环境吗？如果不能，就别费事了，跟着学校的进步按部就班的学就是了。
为什么大家对英语这么看重，对我们的母语汉语如此轻视呢？
美国自己都在反对白人至上呢，为什么我们还在搞英语至上？
- 大部分人都有以下毛病：
- 写不好个几百字的稿子，
- 读不了超过三段话的长文，
- 看不下去政治经济类的报道，
- 一年也不读一本书
这难道不是自己的母语很差吗？为什么不想着纠正，早些培养孩子这方面的能力呢？
还是你觉得能把一件复杂的事情表达清楚很容易？
